浅谈小学语文课堂有效教学实践
摘 要：随着素质教育实践越来越深化地发展，以及小学生身心具体的变化，教师该做的还有很多。教师该怎么很好地去培养和指引他们，激发他们对小学年级语文知识的兴趣，积极地把小学生的求知兴趣调动起来，使小学生最终成为爱好学习的人，成为自主学习的小主人。作为小学语文教师在实践教学过程中要及时转变教学方式，来适应时代的新要求，进一步提高小学语文课堂教学的效率。
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关键词：个人魅力;转变模式;兴趣爱好;教学效率
新课程改革的出发点和归宿是让学生更好地发展，这是素质教育下对语文课程要求的具体目标。在具体贯彻新课程改革的教学过程中，要及时地转变教学方式，落实以学生为主体的教学理念，真正使小学生在各方面得到全方位的发展，进一步提高课堂教学的质量，这就要求我们教师转变以往的教学方式，积极创设各种各样的教学情境，积极地形成寓教于乐的教学模式，充分调动小学生对学习语文知识的兴趣和爱好，成为学习的小主人。根据我作为语文教师，多年投身课堂教学经验和实践的基础上，浅谈小学语文课堂上进行有效教学实践的几点看法。
一、重新定位，塑造良好的教师个人魅力
我们都知道教师的知识水平、知识技能、个人魅力、素质教育修养等各方面素质会展示出教师个人独特的魅力，会极大地吸引小学生去学习知识，调动小学生学习的兴趣和爱好。主要表现在以下几点：
1.教师的人格魅力主要表现在拥有深厚的知识和较强的教育技能和能力
2.教师的人格魅力主要表现在对小学生的善良和关爱常驻
心里
3.教师的人格魅力主要表现在对差异性学生之间的理解与
包容
4.教师的人格魅力表现在对教育事业非常的热衷
二、教师积极转变教学模式，教学的内容和方式要多样化和科学化
在新课程改革和素质教育的要求下，教师要积极转变传统的教学理念，积极转变以往以知识的灌输者的角色，而是积极培养、指引学生成为学习过程的小主人，深刻地理解和掌握在学习中的技巧，同时积极地调动小学生对学习语文知识的兴趣，对于教师在教学过程中的教学内容和方式要多样化和科学化，以此来培养和激发小学生的兴趣和爱好，来很好地提升课堂上的有效性，也可以组织各种课外活动，激发学生对语文知识的兴趣和热情。
三、在实践的基础上，综合运用有效的教学模式
教育最伟大的目标就是培养和塑造人的文化素养的底蕴，而新课程改革的出发点和归宿也就是让学生更好地提高文化素养和综合素质。
俗话说：“教学有法，教无定法。”在课堂教学的实践过程中，我们要深入教材、教案方式和内容，以及针对不同学生之间的具体特征，来制订教学方案和转变教学观念和方式，综合地运用多样化、形式化的教学手段，与此同时也要积极应用现代化手段，比如，多媒体语文教学手段，积极创设各种各样教学情境，积极地形成寓教于乐的教学模式，培养和激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
王团兰
